Por: Redacción – Panorama Económico
Ante el inicio del año escolar la Cámara de Comercio, Industrias y Agricultura de Panamá (CCIAP) expresa que estudiantes panameños no cuentan con las bases mínimas para su desarrollo estudiantil y profesional.
En su columna la «Cámara Opina», el gremio empresarial ha manifestado la necesidad que tenemos como país de una revolución educativa que permita a los ciudadanos aspirar a una mejor calidad de vida; ya que, la educación es uno de los grandes factores que permiten la movilidad social.
CCIAP resalta que motivados por brindar datos fácticos y reales a la población en aras de promover panameños y panameñas que tomen decisiones informadas y responsables; al tiempo que, exijan cambios a sus autoridades; la CCIAP junto con aliados estratégicos, a través del observatorio de calidad de y vida Panamá, ¡cuéntame!, presentó una radiografía del estado de la educación nacional a través de datos oficiales cuantitativos; así como, encuestando a la comunidad educativa.
La Columna que lleva la firma de su presidenta Marcela Galindo de Obarrio resalta que los resultados no son sorpresa, Panamá tiene un rezago educativo importante, que como sociedad necesitamos atender con urgencia, de lo contrario estamos destinados a fracasar como país. El inicio de un nuevo año escolar representa la oportunidad de abocarnos atender estas necesidades y apostar por la calidad educativa en todo el sentido de la palabra.
Panamá, ¡cuéntame! revisó indicadores de acceso, insumos y resultados donde se destaca que en el nivel preescolar el 33% de niños y niñas no acceden al derecho a la educación; mientras que, en la educación media, 30% de los estudiantes no están matriculados en ningún centro educativo.
En términos de calidad educativa, 6 de cada 10 niños en tercer grado no logran el nivel mínimo de competencia en lectura y 7 de cada 10 niños fallan en matemáticas. En sexto grado es aún más grave: 8 de cada 10 estudiantes no alcanzan el nivel mínimo de competencia en lectura; en ciencias 9 de cada 10 jóvenes también no hacen el mínimo requerido y en matemáticas casi el 100% no pasa esta prueba. Por su parte, en el nivel de Premedia, 6 de cada 10 adolescentes no alcanzan el nivel mínimo de rendimiento en lectura; en ciencias y matemáticas la relación es aún mayor, añadió la empresaria.
En términos de infraestructura, Panamá necesita construir más centros educativos en áreas de mayor población, especialmente niveles premedia y media. Se necesita mejorar el acceso en las escuelas de agua potable y electricidad en las comarcas indígenas y en las provincias de Darién, Bocas del Toro, Colón y en regiones educativas de mayor población en la provincia de Panamá como en Panamá Este. Además, mejorar el acceso a internet en las comarcas indígenas, Bocas del Toro, Darién, Colón, Coclé, Herrera, Panamá Oeste y Panamá.
Galindo de Obarrio resalta Panamá ¡cuéntame!, también,refleja la necesidad de implantar un sistema de requisitos de formación para docentes y directivos de acuerdo con las competencias, y crear un sistema nacional de capacitación y calificación de los docentes. Así como la imperante actualización de los planes de estudios.
Esta radiografía educativa, una vez más, deja al descubierto que: Panamá necesita invertir más y mejor en educación, aquí reside el destino de nuestra nación y sus habitantes.
