Autor: Erick Miranda Patiño – Fundador de la Red Académica Verano TIC.
Profesor universitario apasionado por la educación y las tecnologías Email: profesorerickmiranda@gmail.com YouTube: https://www.youtube.com/veranotic
En pleno siglo XXI, cuando el mundo avanza a pasos acelerados hacia la digitalización y la inteligencia artificial, resulta sorprendente que aún se plantee la prohibición del uso de celulares y computadoras en las aulas de clase. Negar estas herramientas es cerrar la puerta al futuro y condenar a los estudiantes a un aprendizaje limitado, desconectado de la realidad tecnológica en la que deben desarrollarse.
Los llamados “teléfonos inteligentes” son mucho más que dispositivos de distracción. Son computadoras de bolsillo capaces de brindar acceso inmediato a información, plataformas educativas, diccionarios, traductores, aplicaciones de programación, simuladores de laboratorio, herramientas de investigación y comunicación. Convertirlos en enemigos del aprendizaje es desconocer su potencial pedagógico.
Quienes defienden la prohibición suelen argumentar que estos aparatos distraen y afectan la concentración. Sin embargo, el problema no radica en la tecnología, sino en el uso pedagógico que se le dé. El docente del siglo XXI no debe actuar como un vigilante que confisca dispositivos, sino como un guía que enseña a utilizarlos con criterio, responsabilidad y creatividad. El reto no es prohibir, sino educar.
Fundador de la Red Académica Verano TIC
Además, excluir celulares, tablet y computadoras del aula profundiza la brecha digital. La escuela debe ser el espacio donde los estudiantes aprendan a aprovechar estas herramientas de forma segura y ética, y no un lugar donde se les niegue la posibilidad de adquirir competencias digitales básicas para la vida.
El verdadero desafío está en establecer protocolos claros de uso, capacitar a los docentes en metodologías innovadoras y fomentar un aprendizaje activo que integre la tecnología. Países que han comprendido esta realidad no prohíben, sino que promueven la innovación con programas de aula digital, laboratorios virtuales, gamificación y proyectos colaborativos en línea e inteligencia artificial generativa.
Prohibir celulares y otros dispositivos en el aula no es proteger la educación, es limitarla. En lugar de mirar al pasado con temor, debemos mirar al futuro con responsabilidad. La pregunta que debemos hacernos no es si los estudiantes deben usar tecnología en clase, sino cómo lograr que esa tecnología sea un aliado para el conocimiento y no un obstáculo.
Reflexión final
Mientras el presidente José Raúl Mulino busca atraer empresas tecnológicas a Panamá para impulsar la economía digital, resulta contradictorio que en paralelo se discuta un anteproyecto de ley —el N° 224— que pretende prohibir el uso de teléfonos inteligentes, Tablet y otros dispositivos similares en todos los centros de educación básica, media y premedia.
“Los tiempos cambian y las herramientas de aprendizaje también. En la década de 1980 aprendí a sumar y restar con granos de maíz; hoy, en plena era de la Inteligencia Artificial Generativa, resulta inconcebible prohibir a los estudiantes el uso (correcto, seguro y ético) de la tecnología en el aula, como si quisiéramos hacerlos retroceder varias décadas en su formación. No olvidemos que, gracias a los celulares, Internet, computadoras y tablet, durante la pandemia fue posible dar continuidad a la educación en medio de la emergencia, mantener el teletrabajo y sostener la comunicación con nuestros familiares y amigos.” (Profesor Erick Miranda)
La Asamblea Nacional tiene la responsabilidad histórica de analizar este proyecto con seriedad y visión de futuro: no podemos hablar de país innovador y competitivo si cerramos las puertas de la tecnología en las aulas.