Redacción – Panorama Económico
Panamá. – El programa educativo “Veranito Feliz”, organizado por la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación de la Universidad de Panamá, concluyó su más reciente edición con 221 niños inscritos, superando la meta inicial y consolidándose como una plataforma de formación temprana en tecnologías digitales, programación y pensamiento computacional.
Desarrollado 100 % en modalidad virtual, el programa logró una cobertura nacional sin precedentes, integrando a estudiantes de todas las provincias del país, así como de Darién y las comarcas, lo que evidencia el potencial de la educación digital para democratizar el acceso al conocimiento tecnológico.
La profesora Dona Roper, coordinadora del programa, explicó que la estructura académica estuvo compuesta por cinco niveles progresivos, diseñados para acompañar el desarrollo tecnológico de los participantes desde la niñez hasta la transición a la adolescencia.
El nivel básico introdujo a los estudiantes en Scratch, fomentando la lógica de programación; el nivel intermedio abordó electrónica aplicada; el nivel avanzado se centró en Python, lenguaje clave en la industria tecnológica; mientras que el nivel excepcional integró metodología de la investigación y creación de mundos virtuales, promoviendo habilidades de análisis y diseño digital.
Como innovación de esta edición, se incorporó un nivel de transición, orientado a preparar a los estudiantes para los retos académicos de la Premedia, con énfasis en matemáticas apoyadas en tecnología educativa.
“Identificamos que las matemáticas eran uno de los principales obstáculos al llegar a la Premedia. Decidimos abordarlas desde un enfoque lúdico y digital, integrando álgebra y geometría con herramientas tecnológicas”, explicó Roper. Plataformas como GeoGebra permitieron a los estudiantes visualizar conceptos espaciales y fortalecer su comprensión matemática mediante entornos interactivos.
El programa se desarrolló en 26 grupos virtuales, acompañados por mentores universitarios de las facultades de Economía, Ciencias, la Escuela de Matemáticas e Informática. “Los llamamos mentores porque su función no es solo enseñar, sino guiar, motivar y potenciar las habilidades tecnológicas de los niños”, subrayó la coordinadora.
Los participantes destacaron el impacto práctico del aprendizaje. Isabela Rangel, de 12 años, señaló que ahora comprende mejor la programación y la investigación digital, mientras que Marci Moreno expresó su entusiasmo por Tinkercad, donde diseñó modelos 3D y circuitos electrónicos.
Desde la comarca Ngäbe-Buglé, Mabel González, con cinco años en el programa, resaltó cómo el uso de GeoGebra la ha preparado para los desafíos de la secundaria, y Alejandro Domínguez, de Panamá Oeste, afirmó que los conocimientos adquiridos le han permitido compartir y aplicar lo aprendido con sus compañeros de escuela.